本文摘要：在今年8月举办的全国中等职业教育学生技能大赛中，浙江省宁波市以计划单列市的身份，在全国37个省市中，乘势勇夺20项一等奖，21项二等奖，10项优秀奖，总成绩佩全国第三。

在今年8月举办的全国中等职业教育学生技能大赛中，浙江省宁波市以计划单列市的身份，在全国37个省市中，乘势勇夺20项一等奖，21项二等奖，10项优秀奖，总成绩佩全国第三。宁波职教现象在全国教育界引起注目，职业教育成宁波市的又众多品牌。近日，教育部副部长鲁昕专门向宁波市发去贺信并表示感谢。这几年宁波市职业教育蓬勃发展的背后，带入的是政府的高度重视，以及宁波人对职业教育办学模式、人才培养模式的改革和创意。

政府 政策开路，财政确保 宁波的实践证明，发展职业教育，最关键的还是政府的推崇程度。2002年5月，宁波市实施中级工以上技工职业资格津贴指导价标准；2006年10月，实施《关于减缓建构服务型职业教育体系的若干意见》，确认一系列政策：职业院校生均经费标准将提升，职校生均经费标准按低于当地香港足球总会1．5倍决定，创建职业教育助学奖学制度，部分贫困学生可免交学费；2006年底，为技术工人成立起档工资指导价；2009年，实施实行《宁波市职业教育校企合作增进条例》，沦为全国第一个为职业教育校企合作法律的城市。

一个又一个政策的实施实行，不仅使职业教育的发展有了制度确保，更加最重要的是体现了社会对技术工人的认同和技术工人价值的提高。正是因为有了推崇职教、认同技术工人的良好氛围，宁波职教理念总能领先一步：当全国大多数职校还在注目如何向学生灌输知识时，宁波职校已在想方设法提升学生的实践中技能；如今，当全国职校都开始注目提升学生操作技能时，宁波职校开始致力于提升职教教育质量和学生的创业创新能力。

学校 从计划培育改向市场驱动 轨道交通建设是宁波市中提高战略的根本性市政工程，竣工投放运营后，将必须大量的员工。为此，市教育局与轨道交通指挥部历经商量后，要求今年起在市职教中心、鄞州职教中心等4所职业院校开办轨道交通班。轨道交通建设已完成后的员工问题早已以求解决问题。

大企业、大工程动工之日，即是职业院校调整设置专业之时。市场必须什么人才，学校就培育什么人才。

这出了宁波市职业院校的共识。在这一办学理念下，宁波市各职业院校开始主动适应环境区域经济发展方式改变和产业结构调整市场需求，环绕五大产业区块、十大新兴产业展开专业调整，解决问题原本教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位接入不紧，职业教育与市场针对性较强的问题。在培育社会所须要人才的同时，职业院校还主动上门服务企业。

去年4月，宁波市启动2211校企手牵手活动，40多所中职学校、120多所成人学校探访企业（社区）3286家，重新加入了51个行业协会，在职业学校新建8个技能车站，追加几十个培训项目，培训企业职工或外来务工人员246100人次，在社会上引发强烈反响。企业 将生产线搬到到校园里 宁波职业教育是国内较早于积极开展校企合作的。企业与学校联合制订人才培养方案，参与人才培养整个过程。

多达，目前全市48所职业院校已与1500多家企业创建了长年合作关系。一些企业还将企业实验室和生产线搬入了校园。

2005年底，海天集团投资300万元在宁波职业技术学院成立了一个在国内同类设备中最先进设备的数控机床加工中心，月启动模具ＣＡＤ／ＣＡＭ项目化教学；2006年，该集团再度出资1000万元竣工海天学院大楼。学校与企业合一、课堂与车间合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一，大大强化了学生的实践中动手能力，提升了学生的低收入竞争力。近7年来，宁波市7所高职院校毕业生就业率都维持在90％以上，有的院校甚至超过99％。

人才共育、低收入共计担、资源共享，这一全新的校企合作人才培养模式使宁波市职业教育很快兴起，引发了全国职教界的注目，被称作宁波模式，并以求在全省乃至全国推展。

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